Включете се в нашата томбола!
Neuro Therapy и Neuro English използват продукти на американската фирма Scientific Learning Corp., която е създадена през 1995 г. от невролога проф. д-р Майкъл Мерзеник и още трима негови колеги. Наричат проф. Мерзеник „баща“ на невропластиката, защото той първи е доказал експериментално невронната пластичност на мозъка. По негова идея и ръководство е създаден кохлеарния имлант – хирургично имплантирано електронно устройство, което помага на хора без слух да чуват.
Neuro English и Neuro Therapy не са сугестопедия, биофийдбек или други подобни концепции или методи.
Под формата на компютърна анимационна игра Neuro English и Neuro Therapy прилагат знания, технологии и методи от невропластиката (мозъчна пластичност), неврологията, психологията, когнитивните науки, психобиологията, невропсихологията, молекулярните и поведенчески невронауки. В програмата се прилага естествения начин на учене при човека, от самото му раждане, който е под формата на игра чрез проба-грешка и модели. В играта се прилагат всички знания за това как да бъде стимулиран мозъка за да помни и учи нови неща, както и всички похвати за създаването на игри.
Част от определенията които намерихме за Сугестопедия и Биофийдбек в Интернет са:
Да, упражненията в първите 2 нива на Fast ForWord са разделени до 12 и над 12-годишна възраст. Целите са едни и същи, разликата е в анимацията (картинките) и подхода. Упражненията за деца под 12-годишна възраст са по-детски, докато останалите са подходящи и за възрастни, особено тези в нивата от три до осем. Причината да се използват анимации и детски сюжети е да се въведе мозъка в този естествен режим на учене.
Понякога, когато децата са между 10 и 12-годишна възраст се дразнят, когато видят прекалено детски картинки и анимации. В този случай е добре да ни информирате, за да сменим програмата.
Отговорът на тези въпроси се състои от няколко части:
По принцип е възможно, но не се препоръчва, особено за държави, където английският език не е майчин. Нормално, преди да се започне с Reading Assistant, се преминават първо и второ ниво на Fast ForWord. След това паралелно се продължава с Fast ForWord и Reading Assistant. Първите две нива на Fast ForWord са важни, защото те подготвят мозъка на ученика да чува всички звуци и да ги обработва. Освен това, той усвоява необходимия минимум езикови умения, лексика и граматика. Човек произнася звуците така, както ги чува неговият мозък. До голяма степен на това се дължи и акцента на човека. След като мозъкът започне да чува и обработва правилно звуците, с помощта на Reading Assistant се създават условия акцентът, характерен за различните държави, да намалее или да се премахне.
Да, това е обяснено в предходния отговор.
Понякога се случва мисълта ни да не тече гладко. Например при споделяне на история/случка или разказ ние говорим много, мисълта ни е накъсана и трудно достигаме до основните моменти или ако стигнем до тях, това да отнема много време и усилия. Това е така, защото езиковите умения не са развити достатъчно и/или има предизвикателства с някои важни когнитивни умения. В първите две нива на Fast ForWord се набляга на когнитивните умения, докато в следващите се развиват езиковите умения, лексиката и граматиката. Въпреки това, Reading Assistant е необходим и не може без него – Защо?
Образно казано, Fast ForWord (FFW) пробива дупчица в стената, а Reading Assistant (RA) я разширява и я оформя да е правилна и красива. FFW подготвя мозъка, а RA активно го учи как да прилага знанията и уменията от FFW. В Reading Assistant се включва четене, произношение, разказване, нови думи и знания, намиране на основните моменти в едно литературно или научно произведение. Reading Assistant е уникална с това, че тя в реално време следи как потребителя чете и ако той има затруднения, тя му помага. Двете програми взаимно се допълват, като последователността е много важно. На първите две нива се използва само FFW, след това паралелно се включва и RA.
Fast ForWord има следните нива:
Reading Assistant е единствената програма, която слуша как чете ученикът и го поправя, когато греши.
Когато нашите ученици завършат всички нива на курса по английски език, те успяват да се представят отлично на държавния зрелостен изпит след 12 клас (К-12 в САЩ). Освен това, те успяват да преминат изпита TOEFL с високи резултати.
Да, правим тестове – входящи, междинни и по желание.
Тази възможност не я препоръчваме за начинаещи, защото тестът е труден за хора, които не са родени в английско говоряща държава, дори за някои преподаватели по английски език.
Тестовете по английски език съдържат различни типове въпроси, които оценяват вашата лексика, граматика, слушане с разбиране и т.н. Понеже системата е създадена от американски учени, резултатите от теста отнасят знанията на ученика към класа, за който той е подготвен, съпоставимо към образователната система в САЩ. Тестът измерва резултатите на ученика спрямо показателите: Phonological Awareness, Grade Equivalent, National Percentile и Reading Proficiency Levels.
Ние ще ви изпратим PDF документи с подробни инструкции на български език за всяка от игрите. Ако детето ви не може да чете, ще е необходимо да му прочетете инструкциите и да му ги обясните.
За тези упражнения не е важно детето да разбира смисъла на чутото, а да чува, декодира и запомня чутото като комбинация от звуци, след което да го асоциира с видяната картинка. Тук основният принцип е на играта, в която и грешния, и правилния отговор са полезен опит. Всичко е полезно или казано по друг начин, грешките са възможности да се развиваме и да ставаме по-добри. Когато детето посочи грешен звук/картинка, то не получава точки и награди и чува сигнал, който е свързан с грешен отговор. По този начин то разбира, че това не е правилният отговор. Вече е научило кое не е правилен отговор. Когато даде правилен отговор, то получава точки, награди и звуков сигнал, свързан с правилните отговори. По този начин то се стреми да дава правилни отговори. В някои от упражненията, след грешен отговор, програмата казва и показва правилния отговор. В тези случаи е важно, детето да не се ядосва и да чуе, види и запомни правилния отговор. Така, чрез метода на проба-грешка, то постепенно се научава да разпознава звуците, след това думите и най-накрая значението им. За тези упражнения не е важно детето да разбира смисъла на чутото, а да чува, декодира и запомня чутото като комбинация от звуци, след което да го асоциира с видяната картинка. Тук основният принцип е на играта, в която и грешния, и правилния отговор са полезен опит. Всичко е полезно или казано по друг начин, грешките са възможности да се развиваме и да ставаме по-добри. Когато детето посочи грешен звук/картинка, то не получава точки и награди и чува сигнал, който е свързан с грешен отговор. По този начин то разбира, че това не е правилният отговор. Вече е научило кое не е правилен отговор. Когато даде правилен отговор, то получава точки, награди и звуков сигнал, свързан с правилните отговори. По този начин то се стреми да дава правилни отговори. В някои от упражненията, след грешен отговор, програмата казва и показва правилния отговор. В тези случаи е важно, детето да не се ядосва и да чуе, види и запомни правилния отговор. Така, чрез метода на проба-грешка, то постепенно се научава да разпознава звуците, след това думите и най-накрая значението им.
Това е аналогично на играта в пясъчника, когато детето иска да направи фигура с кофичката в ръцете си. Първоначално то пробва със сух пясък и не може да получи фигура. След това то пробва с много мокър пясък и отново не получава желания резултат. След това, то случайно взема средно мокър пясък и фигурата се получава. След още няколко опита, чрез игра и забавление, то вече знае какво и как трябва да направи, за да получи това, което иска. Това е основният принцип във Fast ForWord.
Аналогично е при Robo-Dog, Star Pics, Ele-Bot, Space Commander и Stellar Stories. Доказателство за това са графиките на децата, които дълго време имат проблеми със звуците и фонемите, дълго и упорито се упражняват и изведнъж – като по чудо – започват да напредват с бързи крачки. Това се дължи на количественото натрупване на знания и умения, докато са правили неуспешни опити в упражненията, През това време са се създали нови невронни връзки, специфични невронни центрове са се активирали, между важни невронни центрове са се изградили нови невронни връзки и центровете комуникират помежду си. И след всичко това, в един прекрасен момент, детето започва да прави неща, които до скоро не е можело да прави.
Чрез Fast ForWord, учените са пресъздали вродения начин на учене при хората, който се основава на принципа игра-проба-грешка и модели. Те са изследвали как едно бебе учи майчиния си език от 3 месечна възраст до 3 годишна възраст и под формата на игра, чрез проба-грешка и модели за подражание, по един естествен и забавен начин потребителя научава английски език и подобрява езиковите си умения за всички езици (български, английски и т.н.). Това са вродените начини на учене при всички животни, включително и човека. Грешките ни помагат да научим нещата, а успехите са награда за наученото.
Всичко това е възможно, когато не възприемаме грешката като нещо лошо, а като възможност която ни се предоставя за да научим нещо ново.
В училище ни учат, че грешките са лошо нещо, че трябва да сме перфектни, а перфектност в Природата няма, което на свой ред води до големи проблеми. Чрез тази мания за перфектност и това, че грешките са нещо лошо, ние бягаме от Природата си и се лишаваме от възможността да станем по-добри и да се развиваме. Влизаме в един калъп от който няма излизане или е много трудно след това през целия ни живот.
Това което може да споделим от натрупания опит е, че децата се мотивират по следните начини (сигурно има и други):
Хубавите неща стават бавно, изискват се усилия, търпение и повтаряне. Човешкият мозък така работи и това не може да бъде променено. Чудеса стават само в приказките и филмите. Има ли дете което да е проходило веднага щом се е родило? Ако детето се откаже да прави опити да проходи при първо падане, човечеството дали щеше да може да ходи? Детето пада, става и пак продължава да прави опити, докато най-накрая не проходи. Има ли дете което да е проговорило след като се е родило? Често казваме, че става чудо, когато детето каже първата си дума, но това не е чудо. Така работи мозъка. Докато стигне момента да проговори, то се научава да чува и обработва звуците, научава се да декодира звуците, да ги съпоставя с информацията която има и т.н. След като натрупа достатъчно знания, умения и опит, то „изведнъж“ проговаря. Тук е същото.
Забелязали сме, че това което децата избягват са упражненията които са трудни за тях. В повечето случаи това са упражнения свързани с чуване и обработка на звуци и фонеми. По-долу са упражненията, които най-често са предизвикателство за децата.
Fast ForWord Language v2 (за деца до 12 г.):
Fast ForWord Literacy (за деца над 12 г. и възрастни):
По-долу следват полезни публикации:
Желателно е да се започне с най-трудните игри/упражнения и да се завърши с най-лесните. При всеки човек „трудните“ и „лесните“ игри са различни. Ето защо е добре да сте направили поне 2-3 пъти от всички игри за да знаете кои са лесни и кои трудни за да знаете с кои да започнете и с кои да завършите. В повечето случаи трудните упражнения са свързани с чуването и обработката на звуците и фонемите.
Желателно е да правите всички активни упражнения в една сесия, особено при автоматичен протокол 50 минути.
Ако сте на 90 минутен протокол правете между 2 и 4 упражнения и в момента в който приключите с някое от упражненията, започнете следващото. Трябва да има фокус и да не се прескача от упражнение на упражнение. В момента в който видим, че се справяте с всички упражнения, ще превключим на автоматичен протокол и 50 минути.
Детето ми е с емоционални и поведенчески проблеми. Детето ми има няколко диагнози, като първата беше дефицит на вниманието, разтройство на експресивната реч и хиперактивност.
Не е необходимо да избирате терапия или да има точно поставена диагноза. Системата е направена така, че тя сама ще разбере кои са силните страни и кои са предизвикателствата за всеки един потребител. Тя има интелигентен алгоритъм, който й позволява да се адаптира според резултатите на ученика. Системата е персонализирана, целево и резултатно ориентирана. Образно казано, ако трябва да се премине от едно населено място в друго по черен и разбит път, на първите две нива, тя открива дупките и ги запълва. На следващите нива, от черен път с много дупки, прави отлична и високоскоростна магистрала. Диагнозите за които системата е специализирана са:
Това което забелязваме от натрупания опит е, че дори деца и възрастни, които са започнали да използват системата за обучение по английски език, имат някакъв вид затруднения, а до сега не са го забелязали. След първите две нива, тези затруднения са преодолени и те спокойно продължават, като техните графики вече са типични за хора без затруднения (невротипични).
Необходими са:
Не, това не е възможно. Системата е персонализирана и целево и резултатно ориентирана. Тя има интелигентен алгоритъм, който й позволява да се адаптира според резултатите на ученика.
Нивата не са обвързани с време. Програмата е резултатно ориентирана и в зависимост от много фактори като мотивация, ангажираност, възможности, умения и т.н., едно ниво може да се премине за 2 седмици до 10 седмици. Обикновено едно ниво се преминава за 4 до 6 седмици.
За да премине на следващо ниво един обучаем е необходимо да достигне около 90% от текущото и да му остават 1-2 упражнения. След това паралелно с текущото ниво се активира следващото ниво. Препоръчително е да се приключат упражненията на текущото ниво, защото това са най-важните упражнения за този ученик! Упражненията с които той има предизвикателства са слабите му места и е много важно да ги преодолее.
Да, може. Тогава ще преминете и през 3-то ниво, където се учи азбуката, основните цветове, форми и т.н.
В този видео клип ще видите какво са постигнали деца за 2 години, които в началото са започнали, без да знаят азбуката, основните цветове и форми:
BrainMaps Video – Изучаване на английски език чрез методите на невропластиката. Деца между 6 и 10-годишна възраст, без да знаят английската азбука, за период от 1 до 2 години, научават английски език на много добро ниво.
Не е проблем. В този случай, след второ ниво ще се премине на Fast ForWord Reading Readiness за деца, които не знаят английската азбука, формите, цветовете и т.н.
Повече информация за таксите за обучение в Европейски център по невронауки можете да откриете тук: ENSC-PriceList-SLC-2021.pdf.
Системата е целево ориентирана, поради което едно ниво може да се премине за 2 седмици, обикновенно между 4 до 6 седмици и по-рядко 8-10 седмици. Поради тази причина, принципа на работа е месечен абонамент.
Този месец ми изтича абонаментът, който е на промоционална цена, по-висока от тази на шестмесечния абонамент. Бих искала да заплатя абонамент за нови 6 месеца, където цената е по-ниска. Моля, кажете ми каква цена следва да заплатя?
Основният принцип е на по-ниската цена. В конкретния случай, цената за шестмесечен абонамент е по-ниска от промоционалната цена, която имате. При тримесечния абонамент обаче не е така, защото там промоционалната цена, която имате, е по-ниска и следва да се възползвате от нея.
При регистрация всеки клиент получава електронно писмо в което е написано:
Има се в предвид, че за да се възползвате от промоционалната цена за целия период на обучение, плащанията трябва да стават при запазване на условията към дадения момент, тоест авансово плащане на N бр. абонамента на цена XX. Ако искате да платите за един месец, то тогава важи единичната цена към момента на плащане.
Да. Има протокол от 90 минути, но той е различен от протокола за учене на английски език. Ако желаете, може да повторите една сесия (30 или 50 минути). Желателно е да изчакате между 4 и 8 часа, за да може мозъкът да обработи информацията.
Необходими са двете имена на потребителя и рождената му дата с цел определяне на правилната група от упражнения.
Не, програмата не може да работи на телефон или на таблет с операционна система Android.
4 – 5-годишна възраст се счита за нормално, но определящо е дали детето може да работи с компютър и да играе компютърни игри. Това е особено важно изискване за деца със специфични потребности като аутизъм, дислексия, забавено развитие и т.н. Забелязали сме, че на малките деца им е по-лесно да използват таблет, защото е по-интуитивно и в този случай не се иска да се учат да работят с клавиатура и мишка. От таблетите, единствено се поддържа iPad. Android и други таблети не се поддържат.
Относно използването на нашите продукти с таблет iPad, тук може да намерите повече информация:
Да. В първите две нива не се налага да четете, защото се набляга на звуковата обработка и езиковите умения. След това, от трето ниво, паралелно с тези неща се започва с четене, но тогава това няма да е проблем за вас или детето ви.
Не е желателно да почивате, докато времето в някое от упражненията тече. Възможно е да правите 5-минутна пауза за почивка, след като сте завършили изцяло дадено упражнение, но не и преди края му.
Представете си, че една сесия е един учебен час в училище. Може ли да спите по време на час в училище и учителката да ви преподава новия урок? Протоколът на сесията е с точно фиксирано време 50 или 90 минути и през това време е желателно да правите упражненията.
В една сесия обикновено има между 5 и 7 упражнения. Може да отидете до тоалетна след като приключите упражнение и преди да започнете ново упражнение. Продължителността на упражнението варира между 5 и 18 минути в зависимост от нивото и протокола.
Не е желателно да излизате от упражнението, преди то да е приключило. Когато времето за упражнението изтече, то ще се затвори само. След това вие трябва да натиснете бутон изход “Exit”!
Излизането от сесията става чрез бутон изход “Exit”, а не “X” за затваряне на прозореца на браузъра. В случай че излезете, като затворите прозореца на браузъра чрез “X”, има вероятност вашите данни да не се запишат на сървъра и това упражнение да не се води направено и/или приключено.
Понеже в основата на програмата стои невропластиката (науката за мозъка, невронната пластичност и т.н.), единствените условия за отлични резултати са:
Това е една игра и в нея както успехите, така и неуспехите са полезен опит. Приемете това като една лаборатория, в която всеки опит е ценен и това, че сте сгрешили или не знаете нещо, е повод да го научите, да експериментирате. Ако днес сте сбъркали или не знаете нещо, утре вече ще го направите, както трябва, и ще го научите. Докато играете и се забавлявате, вие откривате и научавате новите неща.
Всеки път, когато влизате в системата, ние получаваме подробен доклад за всяко от упражненията, които сте направили.
Докладът ни показва колко опити сте направили във всяко от упражненията:
Системата е създадена от американски учени и е синхронизирана да отчита в колко часа (Калифорния, САЩ) сте започнали всяко от упражненията. Часовата разлика е 10 часа в сравнение с българското часово време.
Това е така, защото системата отчита времето на влизане според часовото време в Калифорния, САЩ. Има 10 часа разлика с българското време и по тази причина можете да започнете с упражненията, предвидени за този ден, след 10:00 сутринта.
Желателно е след първото или второто ви влизане, да заявите писмено по имейл или да се обадите по телефона, че се отказвате. Това ще ни спести време и усилия. Също така, ако забележим, че не използвате системата за по-голям период от време, ние ще прекратим достъпа ви.
Да, програмата има четири различни предназначения, като всички са свързани със звуци, обработка на звуци, езикови умения, лексика, граматика и подобряване на когнитивните умения. Разликата е в конфигурирането, подхода, протокола, режима и начина на използване.
Най-трудното приложение е за деца, на които е имплантиран кохлеарен имплант, защото при тях в мозъка няма зони които да обработват звуци, езикови умения, говор, четене и т.н. Чрез тази програма се изграждат такива зони, след което се създават невронни връзки между тях и други необходими зони. За повече информация, може да погледнете тук: https://neuro-therapy.eu/online-therapy/
Да, упражненията може да се правят от всеки компютър, независимо от неговия IP адрес и местоположение. Понеже игрите са онлайн и се намират във виртуалния дигитален облак, изискванията са да има добър и стабилен интернет, Google Chrome (Apple Safari for Mac), клавиатура, мишка, слушалки и микрофон за Reading Assistant от 3-то ниво.
Да, вие преценявате по кое време на денонощието да провеждате сесиите.
Няма определени дни през седмицата, когато да играете. Събота, неделя, делничен или празничен ден, когато ви е удобно и когато прецените.
Системата може да бъде използвана по всяко време на денонощието, когато ви е удобно.
Системата отчита, че вече сте влезли в игрите и поради тази причина не ви разрешава да го направите втори път. Най-добре е да проверите всички отворени браузъри и страници към браузърите или да ги затворите или да рестартирате компютъра.
Да, издаваме сертификати.
Сертификатът за преминато обучение е безплатен и се издава след успешно преминато ниво. За успешно преминато ниво се счита, когато обучаемият достигне 95%.
Сертификат се издава и при полагане на тест за определяне на нивото на владеене на английски език. Тестът измерва резултатите на ученика спрямо показателите: Phonological Awareness, Grade Equivalent, National Percentile и Reading Proficiency Levels. Първоначалният тест за нашите потребители е безплатен, когато те го заявят преди да започнат обучението си.
Да, това е една от основните цели на системата, при което няма възрастови ограничения. Тя се прилага за деца от 5 годишна възраст до 50+ години. Единственото изискване е умението за работа с компютър, клавиатура и мишка. Доказано е, че четенето е езиково умение.
Четенето е свързано с:
Мозъкът възпроизвежда звуците по начина по който ги чува. Това е причината някои нации да имат характерен акцент при говорене.
Системата предлага подробна обратна връзка за звуците и сричките, които детето разпознава, както и за тези, с които се затруднява. Освен това, в докладите е включена информация за броя опити, които е направило във всяка категория в упражненията. Понеже системата се адаптира спрямо резултатите, когато нещо затруднява детето, системата го повтаря, докато не е напълно усвоено. Следователно, големият брой опити сочи за затруднение. Въпреки това, системата не е пригодена за диагностициране на конкретни затруднения – например аутизъм, дислексия, разстройство на слуховата обработка и т.н.
От натрупания опит сме забелязали закономерности в графиките с резултатите, но това са наши предлоложения и не е диагностика.
Точките, които учениците получават, служат най-вече за мотивация и рядко са свързани с напредъка на ученика в упражнението.
За да има напредък, ученикът трябва да има 3 последователни верни отговора в упражнението. Ако 1-2 верни отговора са верни, последвани от 1 грешен отговор, той ще получи малко точки за да се поощри старанието му, но няма да напредне в упражнението и ще стои на същото ниво (%).
В Sky Gym учениците преминават през групи от звуци с различна честота. Това са и честотите, които се срещат най-често в ежедневната реч. Първите групи включват звуци, които са с по-голяма продължителност (80 ms). Когато учениците дават последователни верни отговори и напредват в упражнението, продължителността на звуците в следващите групи постепенно намалява и достига до 25 ms.
За да завърши упражнението, ученикът трябва да премине през всички групи звуци.
Целта на текстовете за четене е да упражнят както лексиката и граматиката, така и скоростта на четене и разбиране и американския акцент на ученика. Трудността им се увеличава прогресивно. Дори и Вие да не достигнете необходимия брой верни думи за минута за даден текст, можете да продължите напред към следващите текстове, в които необходимия минимум думи ще бъде все по-голям. Понеже няма да имате уменията от предните текстове, вероятно е, че няма да можете да достигнете необходимия брой верни думи за минута и в следващите текстове. Следователно, скоростта Ви на четене ще остане тази, която е в момента, или малко по-добра в края на програмата.
Звездите и наградите са включени в програмата, за да поддържат мотивацията и желанието Ви да подобрявате собствените си рекорди, а оттам и скоростта си на четене и разбиране на текстовете. Ако достигате само до сребърни звезди, ще напредвате по-бързо в програмата, но за сметка на скоростта на четене и разбиране.
Използвайте секциите по-долу, за да се запознаете с минималните системни изисквания за използване на Neuro English и Neuro Therapy. Ако имате някакви въпроси или притеснения относно тези изисквания, свържете се с екипа за поддръжка на клиенти.